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天之道:婴幼儿读书、识字班
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发表时间:2017-09-09 14:40
文章附图

天之道:婴幼儿读书、识字班


面对未来社会的婴幼启蒙

冯德全儿童潜能开发研究所研究员:曾一平

未来社会将是一个什么样子?如何让当前的婴幼儿适应未来社会的需要?这是每一位有远见的家长都不得不关注的一个重要问题!

尽管你怀中的婴幼儿目前还处在少不更事的阶段,但是,你不得不想一想:在10年、20年、30年之后,他们将何以立身,何以面对社会。

这个时代变化有多快?
从第一台计算机诞生到互联网发明,不过44年;
从门户网站到电子商务的崛起,不过5年;
从智能手机普及到微商遍地,不过1年;
这是一个怎么样的时代?
这不是金星撞火星,也不是火星撞地球,而是“新世界”在撞击“旧世界”!
先来回忆一下前几年发生的事吧:
网店革了实体店的命;
滴滴革了出租车的命;
自媒体革了报纸的命;
直播革了电视的命;
微信革了移动的命;
支付宝还要革银行的命;
同时发生的还有:
外地人正在入侵本地人;
新城区正在取代老城区;
90后开始碾压70后;
平台化正在代替公司化
……等等。
这就是互联网不断吞噬传统行业,也是“新世界”对“旧世界”的猛烈撞击!

随着高科技的迅猛发展,社会形态的急遽变化,许多现有的行业迅速消失,许多现有的工种将被互联网和智能机器人所取代,社会的竞争也会越来越激烈。当今的婴幼儿,20年30年后将如何适应未来社会的需要,这是摆在我们千百万家长面前的一个不得不深入思考的问题!

天之道婴幼启蒙”为了给广大家长解除养儿育女的后顾之忧,特提出如下应对策略:

醒来吧,莫再沉迷!

一个十分突出的现实是:在婴幼儿科学启蒙的最佳期(0—6岁)被许多家长执著的偏见给白白地浪费掉了。他们非常固执地认为:婴幼儿懂什么?什么也不会,什么也不懂,何须启蒙!只要给他们吃,给他们穿,照顾好他们别让他生病,别让他们摔着、碰着也就万事大吉了。我们过去也不都是这样过来的吗!

如果谁要是给他们谈到婴幼儿早教之事,他们不但固执地认为大可不必,还众口一词地说道:那完全是拔苗助长,摧残儿童!

若是给他们谈到早期识字阅读的事,他们则更是讳莫如深!认为那是孩子上学以后的事,何须乎现在这么着急呢!

于是,所谓的“听其自然”、“听天由命”便成为当今不少家长育儿的常态,这与家中饲养宠物似乎并没有什么根本性的区别。

......种种认识上的偏见与误区,致使许多家长执迷不悟。

如何冲破这些误区?

第一,适应时代的变化,更新育儿的观念。

较之二三十年、或者三四十年之前,当今社会的确有着非常大的区别。

由于科技与信息技术的迅猛发展,当今婴幼儿从怀胎到出生之后,他们所获取的信息量比过去大了十几倍乃至几十倍。这其中包含了有利的信息与不利的信息,但作为婴幼儿,他们还缺乏分析、筛选的能力。其中有利信息的积极影响,使得当今婴幼儿从出生开始就显得比我们过去“聪明”的多(三、四岁的小孩玩起手机、电脑来比他们的爷爷、奶奶利索多了);但由于大量不利信息(噪音、陆离光影,喧嚣环境等等)的影响,又使得他们比我们过去更加狂躁、自我,固执、顽皮,不好调教。

由于物质条件的逐渐优越,生活水平的逐渐提高,使得当今婴幼儿远离饥寒之苦,却常有“保暖之灾”:在学会走路之前几乎不离怀抱,学会走路以后也是双脚难沾地气,肌肤也难以感受到蚊虫叮咬的滋味。身体少有不适,医药便随之而至。这种种所谓的“精心呵护”,使他们成了“温室中”培育出来的“花朵”,虽然不失美丽、漂亮,却难耐“风寒”,娇气、脆弱便成了当今不少小孩子的通病。

由此便不难明白:为什么当今的孩子特别任性、娇气?这就为新时代的育儿提出了若干的新课题,若家长们仍然固守于老一套育儿理念与方式,势必会导致诸多难以想象的育儿苦果。

时代在变,,环境在变,孩子在变,育儿理念与方式也不得不变!

1、婴幼儿的早期教育并非可有可无!

严格说来,对婴幼儿的早期教育应该从胎教开始。

在怀胎三个月以后,就应该对腹中胎儿进行科学的胎教。科学而有效的胎教,不但有利与胎儿的身体发育,而且对智力发展、心性引导、五官感受力的发展等等都有着非常明显的功效。

0—3岁是对婴幼儿良好“根系培育”的第一最佳期,这三年的用心胜过今后三十年。

3—6岁是对婴幼儿良好“根系培育”的第二最佳期,若诸多不良的行为习惯没有根除,见识与视野没有得到相应的拓展,调皮、任性,好逸恶劳,厌恶读书学习,不求上进就有可能伴随他的一生。

6岁以后,便已经错过“根系培养”的最佳期了,这就进入了“纠错补缺”的弥补期了。弥补期的教育也并非毫无价值与效果,但“事倍功半”的状况却是大家早就熟知或深有体会的了。

2、父母好好学习,孩子天天向上。

育儿教子大有学问,然而却往往被许多家长所忽视。

育儿教子的学问又远远不同于其他的学问:对这一门学问,即使是文盲的爷爷、奶奶可以不觉得深奥,而大学教授也不觉得这门学问过于肤浅。其中的关键就在于“用心”二字。

无论你文化程度的高低,只要你在这方面多多用心,任何人都可以成为育儿教子的专家。

“用心”就是要用心学习,用心实践,用心总结、改进。如果你对“家长学堂”、“父母课堂”不屑一顾,有关书籍也不愿意多看上几眼,只是成天忙于挣大钱以示自己有成就,或者打牌闲聊成弊,只是用几句老生常谈叮嘱孩子好好学习,到头来,你即使成就了金山一座,也经不住不肖子孙的糟蹋;即使你嘴巴说起血泡来,你的孩子必定是依然故我。

3、榜样的力量远远大于口头的说教。

一个贪玩好耍的父母,要让孩子努力学习几乎成为不可能。一个不会操持家务的母亲也能难培养出热爱劳动的孩子,满口脏话的父母自然也难以培养出文明礼貌的后代。一个鲜为人知的事实请大家去验证:孩子在三岁以前如果从来没有见过父母或亲友发脾气,这个孩子便不会随便发脾气。

父母是孩子的第一任老师,父母的一举一动,都被孩子看在眼里,刻印在心里,对孩子都有着极为重要而深远的影响!

4、莫把孩子当“宠物”。

要说家长把孩子当“宠物”很难被家长所接受。而实际上,把孩子当宠物的现象却比比皆是。

一只宠物狗,能够常常像主人摇尾示爱,很讨主人的喜欢。若是它屎尿到处拉,还时时乱咬乱叫,很难逃脱被主人脚踢责骂,甚至弃而舍之的厄运。

婴幼儿能够望着爸妈发小了,能够呀呀学语了,没有父母不高兴的;但随着年龄的和坏脾气的增长,父母的训斥,责打便越来越频繁,动辄就喊“滚出去”的事并不少见。这种“爱得要命,恨得要死”的态度与对待宠物又有多大的区别呢?

此外,在养育的要求上,与对待宠物也有颇多类似之处。

养一只宠物,只要它健康发育,不太惹主人生气便万事大吉了。

不少家长抚养婴幼儿,其要求也大多如此。然而,这就步入了一个严重的思维误区。保障孩子健康发育,这只是成就了孩子的“第一生命”——“生理生命”,却忽略了孩子的“第二生命”——“心理生命”。

科学育儿主张,既要注重孩子第一生命的养育,同时也要注重孩子第二生命的养育。在婴幼启蒙阶段,精心调理好孩子的心态、性格、品质是启蒙教育的头等大事!同时,辅之以智力潜能的诱导与激发。这两者如同飞机的双翼,缺一不可。

6、婴幼儿具有令人难以想象的巨大潜能。

人生之初,天生爱学,天生能学!

爱学、能学——这便是婴幼儿与生俱来所蕴藏的巨大潜能。

胎儿在腹中短短十来个月,便完成了从最原始的动物到人类若干万亿的的进化。

从出生之初到五岁左右,便基本解决了人生七大难题:

1、直立行走;2、使用劳动工具;3、与人交际;4、认识世间万物;5、喜爱音乐;6、一口标准的方言;7、据国际心理学界统计,人一生所学的知识,大约有95%以上是五岁之前学得的,只有一小部分知识和不常见的事物的理解,才是五岁以后小、中、大学内所获。——以上也是区别于动物的七大特征。

讲到这里,不免有家长会认为,这有什么了不起啊!然而,婴幼儿要解决人类这七大难题,其中一个必要的条件就是:必须具备相应的人类文化环境。如果婴幼儿出生之后长期处于狼群之中,他便与狼没有多大区别了。

婴幼儿在短短的几年之中,便能够基本解决人生的七大难题,这便足以说明:

第一、婴幼儿的确具备巨大的潜能;

第二,在婴幼启蒙的最佳期,为他们提供激发潜能的良好环境,使其更加出色,更加优秀,这就显得既有可能,而且非常必要——这便是婴幼启蒙所承担的实质性功能。

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