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日本早教名著:《早期教育与天才》12
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发表时间:2017-07-09 17:06
文章附图

本早教名著:《早期教育与天才》12

日本:木村久一

  

第二章:父母一直寻觅的教育宝典(8)

    督学官终于明白了老威特的苦心,他说:“是的,是的。”然后

悄悄地对老威特说:“我现在真的佩服你的教育方法,你的儿子不

论多么杰出都不会骄傲。”小威特也很快放下了这件事,兴高采烈

地与别人谈话去了。

     这些例子告诉我们,威特父亲之所以能成为一位伟大的父亲,

最重要的一个原因就在于他教育孩子时非常用心,始终在每一件

事情上都注意避免让孩子产生骄傲情绪。

要让孩子全面发展

     威特父亲曾说,他最大的愿望就是把孩子培养成身心健康、全

面发展的人。所以,在对孩子的教育中他始终注重让孩子保持道

德、智力、体质各方面的平衡发展。小威特在父亲的精心呵护下

快乐成长着,没有变成经不住风吹雨打的温室花朵。父子二人经

常手牵手到城市、乡村和山野四处漫步,威特的儿童时代一直保

持着健康的体魄和饱满的精神,他的一生都非常幸福。

     此外,威特父亲还广泛培养孩子的兴趣爱好。在威特居住的

房间里,每一样东西的布置和装潢都经过精心设计,令人心情舒

畅的墙纸、精选的带镜框的画等,各种室内器具情趣盎然,任何不

符合身份或者与整个屋子情调不协调的东西都被收起来了。不仅室

内的陈设如此,威特一家的衣着也相当地讲究,他们从来不穿那些

时髦的服装,而讲究服饰的朴素和雅致,所有的人都衣着整齐,看

上去干净利索。

   威特从小就被父母按照绅士的标准培养着,他优雅的品位和

格调就是这样形成的。父亲经常教育他生活要有情调,他们在庭

院里修了别致的花坛,栽上四季常开的花卉,这些花卉的选择同

样遵循着协调的原则。

   在对威特进行全面素质教育的过程中,提升文学修养是重要

的一环。威特从小就对文学有相当的兴趣,他差不多能背下所有

的名诗,而且很早就开始写诗了。但他绝不是一个书呆子,他后

来成为了一位法学教授,同时也是但丁学的权威,他最初得到博

士学位还是因为他擅长数学,这一切都可以归功于文学对他右脑

想像力的开发,在他父亲的成功教育下,他具备多方面的才能真

的是不足为奇。

   老威特还重视培养孩子的爱心。在威特3岁时,有一天家里来

了很多客人,大家在一起正聊得高兴。这时他养的一条狗跑进来,

威特的孩子性一下大发,就拽住狗的尾巴,使劲把它往自己身边

拖,小狗痛得“汪汪”大叫。威特父亲看到了这一幕,并不说话,

而是同样伸手揪住威特的头发把他拖过来。威特一惊,立刻放开

了拽着狗尾巴的手。威特父亲也放开了威特的头发,对儿子说:‘‘威

特,你觉得怎么样?被人拽着头发感觉如何?”威特承认说:“那

非常难受,大概不会有人喜欢被人拽着头发的。”“那么,你对待

小狗也不应当那样啊。”威特父亲认为孩子做出这样的事情是很不

合乎爱心教育要求的。为了表示惩罚,威特父亲让他待到外面去,

同时,这也是避免其他人袒护威特。这件看似不起眼的小事给小威

特留下了深刻的印象,它让威特知道了一个人为什么要善待别人、

体谅别人、凡事替别人考虑的人生道理。

一位天才横空出世

   在父亲的精心培育下,小威特进步非常神速,7岁半就已声名

在外了。各行各业的人们纷纷来到他家里出题考他,而小威特总

能从容应答,他的名字频繁地出现在各种报刊杂志上。他成了人

们眼中的焦点人物。

   格明登堡的一个学校里有一位叫做阿尔德?格奥尔格的教师,

他想当着自己学生的面考考威特,想通过展示这个天才的才能来

激励自己的学生。由于这样的考试越来越多,威特父亲害怕威特

会因此骄傲起来,所以非常犹豫。再三衡量之后,他提出了一个

条件,就是不能让威特知道这是一场考试,同时还要求学生们不

要当着威特的面表扬他。格奥尔格同意了这一要求,并邀请老威

特到自己的学校参观,希望他能够对学校的教育提出建议。威特

父亲带着小威特赴约了。到学校后,他们随着格奥尔格走进一间

教室,在后排就坐了下来。这时老师正在讲授希腊语版的《凯撒

大帝》,这门课程是比较深奥的。格奥尔格提了一些问题,小威特

作了正确的回答。他们还讨论了许多课本上没有的希腊语知识。接

着,格奥尔格拿出拉丁语版的《波鲁塔克》提了很多问题,威特

都轻松地回答了。格奥尔格又拿出一本意大利文写的书,威特也

读得很流利。格奥尔格用法语和他对话;他就像使用本国语言一

样自如。最后老师们还考了威特最擅长的数学,那些圆满的答案

自然让所有的师生们都啧啧称奇。这时威特不过7岁零l0个月。不

久,《汉堡日报》以《本地教育史上横空出世了一位天才》为题,

详细报道了这件事情的全过程。在报道结束部分,他们写道:

   这个少年非常健康、活泼,他的身上既没有人们想像中的

 少年老成,也没有一点得志少年所常有的孤傲,他认为自己

 拥有这样的才华是非常自然的。这个叫卡尔、威特的少年是

 洛赫村的牧师威特博士的儿子。威特博士没有细谈他是如何

 教育自己儿子,但就这个少年的发展来看,无论是精神还是

 身体上,成长状态都是如此理想,他的父亲在教育方法上一

 定有自己的与众不同之处。

   德国各地的报纸纷纷转载了这篇报道,德国无数的家庭为此

而震惊。威特的名字随着这篇报道的传播轰动了整个德国。越来

越多的人前来拜访威特的父亲,各个领域的学者和教育专家们也

纷纷前来测试威特的才能,其中不乏当代一流的学者如阿尔贝茨、

采扎尔、阿格里柯拉、阿克尔曼等人,测试的结果无不让人们心

服口服。人们开始大肆称赞小威特,而老威特说的“过度的赞扬

会使孩子产生自满情绪”的话早就被人们忘在一边了。

   德国是一个非常尊重学者的民族,这个特点自古以来就在德

国人的血脉里流动着,德国的繁荣昌盛在很大程度上与此有关。在

小威特出名之后,莱比锡大学的教授们和本市的权威人士都希望

威特能够直接进入莱比锡大学学习,他们说服威特的父亲让本市

恩斯特中学校长赫伯特博士对小威特出题考核。刚开始,威特父

亲拒绝了,他担心那些不恰当的考题会对威特造成伤害,后来在

人们的再三劝说下终于答应了。其实威特父亲并不了解赫伯特博

士,这位博士并不是人们想像中的那种糊涂的学者,他非常通情

达理。18091 21 2日,考试正式开始了,赫伯特博士采取了

一种非常自然的考试方式,他们像在威特家里促膝而谈,而小威

特几乎意识不到这是在考试。考完后,赫伯特博士为小威特写下了

考试鉴定和入学证明。他是这样描述这场考试的:

   今天我根据学校的要求,对9岁的卡尔.威特进行了入学

能力测试。考试的内容是对一些语言文字的理解,考希腊语

时从《伊利亚特》中选了一些;拉丁语选的是《艾丽绮斯》中

的片段;意大利语考的是伽利略的著作;考法语是在某一本

书中选了几段。这些都是比较难懂的部分,但威特的表现非

常优秀。他不仅有丰富的语言学知识,还表现出了非常强的

理解能力及各方面的渊博学识。这真是一个值得骄傲和令人

自豪的少年,据说这一切都是他父亲威特博士教育的结果。我

认为他的教育方法非常成功,应当引起教育学者们的重视。总

之,这次测试证明了这个少年完全具备了进入大学学习的条

件,为了我们学术事业的进步和他自身的发展,让他进入大

学深造是非常必要的。

   莱比锡大学很快接到了赫伯特博士的证明书,校方安排小威

特在第二年的l18日入学。开学那天,威特父亲陪着小威特一

起来到学校,校长康拉德博士对他们表示热烈的欢迎,并与威特

父亲详谈了很久。同时,学校向社会各界发了一封信,信中呼吁:

   卡尔.威特是洛赫村的牧师威特博士的儿子,他年仅9岁,

 却达到了十八九岁的青年们才具有的智商和学力。这是威特

 博士对他实行了良好早期教育的结果,我们由此有充分的理

 由认为:有效的早期教育能充分开发儿童的潜能,让他们的

 各种能力得到惊人的发展。小威特就是一个非常好的例子,他

 能熟练地运用法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语,并

 能够充分理解用这些语言写成的诗词和文章。很多学者考问过

 他,他甚至在国王面前也毫无惧色地接受过考试,所有的人都

 为他渊博的学识而叹服,对他在文学、历史、地理等方面所积

 累的知识的掌握程度而惊讶。而以上这些都不得不归功于他父

  亲对他的严格教育。这位少年最令人钦佩的,也是他与许多神

 童都不一样的地方就是他非常健康、快乐和天真,他身上没有

 少年老成的迹象,更不像其他神童那样自大无礼,这对一个天

 才少年来说是非常难能可贵的。我们相信,他只要继续接受

 适当的教育,其前途将不可限量。虽然威特父亲承坦了儿子的

 早期教育并取得了显著的成果,但小威特一家住在乡村,其

 父收入微薄,难以为威特提供更好的教育条件,继续威特今

 后的教育对他来说有些力不从心了。威特父亲希望威特能够

 进入莱比锡大学学习三年,为了方便照顾威特,他盼望全家

 都能搬到城里。然而威特父亲只是一个贫穷的乡村牧师,为

 了上帝和生活,他无法推掉牧师的职责而到城里来。因此我

 在这里向诸位请求,威特博士每年只需要4个马克,就可以住

 到莱比锡城里来教育这个可爱的天才少年。我希望大家能够

 踊跃捐款,每年4个马克,只需要捐助3年。支持小威特的学

 业是件多么伟大的事情呵!我深信诸位不会眼睁睁看着一个

 天才少年因为经济的原因被埋没的。这件善行的另一好处是

 威特博士可以在进城以后指导和帮助我们的教育事业,让更

 多的孩子能够接受他的教育。这是一件意义深远的宏大事业,

 希望各位能够踊跃捐款。

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相关阅读:

《早期教育与天才》01

《早期教育与天才》02

《早期教育与天才》03

《早期教育与天才》04

《早期教育与天才》05

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《早期教育与天才》07

《早期教育与天才》08

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《早期教育与天才》10

《早期教育与天才》1‍1

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《早期教育与天才》14



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